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在加拿大的中学里，学霸居然不吃香？
近些年随着中国经济的高速发展，加上人民币的不断升值，越来越多的中国父母有能力送孩子出国留学。而加拿大政府鼓励国际留学生毕业后留下来工作，之后还可以申请移民，甚至全家移民。
高品质的教育和生活环境让来加拿大的留学生数量逐年大增，留学年龄也越来越小，其中更多的是越来越多的未成年小留学生。
加拿大和中国的教育体系是完全不同的。尤其是中学，从学业规划，课程设置到成绩考核，都与中国的传统教育模式大相径庭。
老师的职责很简单：传道！解惑！授业！
尤其是公立学校，老师讲完课就走，你听没听懂，交不交作业，老师是不会像中国的老师那样主动全方位“关怀”和督促你做这做那的。
老师跟学生的地位是平等的，关系也更像是朋友，老师引导学生找到发现问题和解决问题的方法。问题的解决老师也一般不会给出统一的标准答案。
老师授课也更多是采用讨论和辩论的方式，鼓励学生各抒己见，发散思维，发挥创意。畅谈自己见解，积极参与课堂讨论。
在加拿大的中学里，学生有很大的主动性，无论是中学阶段的学业规划，选课，多姿多彩的课外活动，还是高中毕业后工作还是升学，选择哪个大学或者专业，都是学生自己做决定。
老师是把学生当大人的。当然，如果有困惑，学校有专门的指导老师提供帮助，但绝对是以学生的为中心的。
在加拿大的中学里，学霸居然不吃香？
加拿大的教育体系里，自我管理能力，创新能力，自学能力，思考能力，发散式和批判式思维，研究能力，解决问题的能力，团队协作能力……远比做好试卷考高分应试能力更加重要。
这从学校的成绩测试标准和大学申请制度可以体现出来。
学生的每科的成绩一般是由两部分组成：70%的平时表现+30%的期末考试成绩。
我们中国的孩子习惯了一考定终身的应试教育模式，习惯孤军作战；而加拿大学校的成绩里与人协作完成的项目作业占比重很大，有时候不幸遇到“猪队友”影响了自己的小组成绩，真是让人又抓狂又无奈。
因此，沟通，合作，协调，如何与人打交道，领导力，是整个加拿大教育系统里非常重要的一项。做作业的同时也在学会做人。
另外，演讲也是加拿大学校里常见的“作业”。学生们经常要为自己项目的研究成果当众演讲。
加拿大的孩子们从小学一年级就开始这种训练，到了中学阶段早就驾轻就熟了，而我们传统教育体制里成长起来的中国学生，也许到了加拿大才开始自己人生的第一次演讲。
这些平时的综合表现都会影响和决定着学期最终的成绩。
所以，在中国学校里总是考高分的学霸并不一定在加拿大学校里这种多方位的考评中仍然拿到好的成绩。
加拿大中学里，最重要的期末大考也只是占总成绩的30%，另外的70%的成绩从平时的作业，小测验，小组项目，专题研究，演讲等等多样化的考评中综合而来。
加拿大的高中阶段，其实并不轻松，只是没有频繁的考试和排名压力而已。
同样的多样化评估也表现在大学申请制度上。加拿大的大学（包括美国大学），是申请制，而不是中国的高考选拔制的。
国内我们习惯叫“考大学”，在加拿大叫“申大学”。计划读大学的学生要在高中的最后一年（12年级），去和大学招生部门联系，提交中学阶段的成绩报告，个人简历，历年参加的活动或者获得的奖项……
学术成绩固然重要，但也不是绝对的录取标准。不同的大学会对申请的高中生有一个学术要求的最低标准。在这个标准之上的申请人，录取谁，不录取谁，就要看综合考评了。越是名校，对于申请学生的综合考量就越严格。
大学招生官更看重学生的软实力。所以他们会综合考虑学生各方面的素质，比如组织能力， 创新能力，交流能力等。
换言之，仅仅是学术成绩高并不一定就能被名校录取。
留学加拿大，其实就是孩子们远离父母，学会独立做人，学会如何生存，如何与人相处的过程。
大部分小留学生们，在家里的时候大多是中心，长期被父母长辈团团围着，高度关注。已经习惯了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。大事小事都有父母长辈大包大揽全面包办。
而来到加拿大，第一件必须要学会的事就是：独立。
包括学校里的独立学习，独立思考，也包括生活上的独立照顾自己，为自己做各种人生决定。这些挑战远远超过国内的各种考试。
中西方教育系统的不同，选课的困惑，语言的适应期，作业考试的不同，从零开始建立的新的人际关系和朋友圈……
这些学习和生活的点滴小事中隐藏着生活的大智慧。对于小留学生们来说，留学不仅仅是学业上的升级，更是人生一次脱胎换骨的破茧成蝶的蜕变。 |
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发表于 2019-7-23 00:14:45
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